您的地位:首页 > 网上办事 > 政策解答
《青海省县域任务教诲优质平衡生长督导评价实行方案》政策解读
泉源:    工夫:2018年09月13日    

一、 订定配景

推进任务教诲平衡生长是《任务教诲法》《国度中恒久教诲革新和生长计划纲领(2010-2020年)》明白提出执法划定和战略性使命。《中共中间关于订定百姓经济和社会生长第十三个五年计划的发起》把“进步教诲质量”建立为“十三五”时期教诲生长的主题。进一步扩展优质教诲资源笼罩面,满意宽大人民群众“上勤学”的实际需求,曾经成为各级当局推进任务教诲平衡生长的紧张使命。十九大陈诉中也指出要办理教诲生长不屈衡不充实题目,让每个孩子都能享有公正而有质量的教诲,推进各地将任务教诲平衡生长向更高程度推进,片面进步任务教诲质量,提拔学校设置装备摆设和办理程度。教诲部于2017年4月印发了《县域任务教诲优质平衡生长督导评价措施》,决议创建县域任务教诲优质平衡生长督导评价制度,并就片面启动此项事情作出摆设。

二、 订定根据

1.《中华人民共和国任务教诲法》;

2.《国度中恒久教诲革新和生长计划纲领(2010年-2020年)》;

3.《国务院关于深化推进任务教诲平衡生长的意见》(国发〔2012〕48号);

4.《国务院关于统筹推进县域内城乡任务教诲一体化革新生长的多少意见》(国发〔2016〕40号);

5.教诲部关于印发《县域任务教诲优质平衡生长督导评价措施》的关照(教督〔2017〕6号);

6.国务院教诲督导委员会办公室关于请求认界说务教诲优质平衡生长县(市、区)有关事情的关照(国教督办函〔2017〕42号);

三、草拟历程

我们根据教诲部《县域任务教诲优质平衡生长督导评价措施》设定的目标对省外部分地域举行了试测,在深化调研的底子上,在客岁下半年就开端动手订定我省《实行方案》。草拟历程中,一是增强与教诲部教诲督导局的相同和谐,先后两次征求了意见发起,督导局以为我省订定的实行方案基本切合国度要求,发起我省赶早动手启动实行此项事情,从已经过基本平衡的县中挑选底子好的县加速推进,力图2020年前完成零的打破,2035年全省全部县(市、区)完成优质平衡计划目的。二是积极与宁夏、吉林、浙江、内蒙古等兄弟省(区)接洽,学习鉴戒外省的做法。在构成征求意见稿后,辨别征求了省当局教诲督导委员会成员单元10个厅(局)、8个市(州) 教诲局、教诲督导部分和我厅有关厅向导、各相干处室的意见发起。颠末屡次修正美满,构成了《实行方案》。

四、重要内容

《实行方案》由六个部门构成。第一部门事情目的及使命,以“办妥每一所学校、教好每一个门生”为主旨,经过任务教诲优质平衡生长县(市、区)创立事情,牢固进步任务教诲基本平衡生长程度,促进教诲公正,进步教诲质量,为完成教诲当代化、片面建成小康社会打下坚固底子。第二部门督导评价工具及报告条件,督导评价的工具为县(市、区),任务教诲优质平衡生长报告县必需具有国度要求的六个基本条件。第三部门督导评价的内容与尺度,县域任务教诲优质平衡生长督导评价认定,包罗资源设置装备摆设、当局保证水平、教诲质量、社会承认度四个方面。第四部门督导评价的步伐,根据“县级自评、市级复核、省级评价、国度认定”的事情步伐举行。第五部门评价结果运用,将县域任务教诲优质平衡生长评价结果,作为对县级人民当局及其重要卖力人推行教诲职责评价和教诲生长程度综合评价的紧张根据。第六部门构造实行,由进步站位,增强构造向导;订定计划,明白事情使命;对峙以县为主,落实当局主体责任;突出重点,对标抓落实四个方面构成。

重点突出了四个方面:(一)贯彻落实十九大对教诲提出的新要求。党的十九大指出,我国社会重要抵牾曾经转化为人民日益增长的优美生存必要和不屈衡不充实的生长之间的抵牾。这一抵牾在任务教诲范畴的体现是,人民日益增长的优质任务教诲必要和任务教诲阶段优质教诲资源不平衡不充实之间的抵牾。促进公正,进步质量,扩展优质教诲资源笼罩面,是落实十九大教诲优先生长战略目的的详细表现,是以后和以后各级当局的紧张使命,是完成基本平衡目的后向更高程度迈进的一定要求。停止2017年末,我省已有33个县经过任务教诲平衡生长国度认定,牢固基本平衡生长结果,完成优质平衡生长,曾经成为这些地域任务教诲生长面对的紧急使命。

(二)明白了事情主体和评价步伐。《实行方案》明白了推进县域任务教诲优质平衡生长实验以县为主的事情机制,督导评价根据“县级自评、市级复核、省级评价、国度认定”的事情步伐举行。经过任务教诲优质平衡生长,催促县级人民当局要确切推行教诲职责,落实教诲优先生长战略,加大对教诲事情的支持力度,接纳有用步伐,办理资源设置装备摆设、保证程度、讲授质量等方面存在的突出题目,片面进步任务教诲平衡生长程度和教诲质量。

(三)明白了工夫表和达标时限。凭据国度总体要求,提出了我省优质平衡事情的计划目的,2018年各地域凭据《实行方案》,做出摆设,启动实行,到 2020年,完成优质平衡生长县零的打破,到2025底子较好的地域一半以上的县(市、区)完成优质平衡,其他地域州府地点县力图完成优质平衡。底子条件单薄、缺口较多的地域要凭据优质平衡的报告条件,积极创立,补齐短板,加速推前进伐,夺取尽快到达县域任务教诲优质平衡生长国度尺度,构造请求国度评价认定。 

(四)创建事情机制。创建任务教诲优质平衡生长监测和复查制度,对全省县域任务教诲优质平衡生长状态举行监测,对已经过认定的县举行监测和复查。为变更州、县当局推进任务教诲优质平衡生长事情积极性,发起省当局对经过国度评价验收的任务教诲优质平衡达标县赐与得当嘉奖。

五、新的要求和特点

推进任务教诲优质平衡生长,是加速教诲当代化设置装备摆设的底子,是促进教诲公正、教诲高质量的要害。是在完成县域任务教诲基本平衡生长的底子上,走向更高程度、越发公正、更有质量的有用机制。与基本平衡尺度相比,优质平衡提出了新的要求。一是增长了新的目标,如主干西席装备、体音美兼任西席装备、网络多媒体课堂装备、国度任务教诲质量监测门生学业程度等。二是尺度有所进步。小学、初中综合差别系数,辨别由原来的0.65、0.55,调解到0.50、0.45。三是突出质量焦点。将“教诲质量”作为一个独立的部门,设计了9项目标,增强了对“质量”评价的权重。特殊是将任务教诲质量监测品级归入评价体系,强化了对门生综合本质生长程度的存眷。经过“任务教诲优质平衡生长县(市、区)”创立事情,我省任务教诲学校办学条件将失掉进一步改进,资源设置装备摆设进一步优化,校际间、地区间办学差距渐渐减少,讲授教诲质量失掉进一步提拔。将有助于进一步减少我省与要地本地任务教诲生长的差距,更好促进任务教诲当代化历程。

六、解读构造、解读人及接洽方法 

解读构造:省教诲厅      

解 读 人:张  清   

接洽德律风:0971-6310545